การอ่าน blog ของนิสิต

หลังจากได้ทำกิจกรรมมาสองครั้ง ได้มอบหมายงานให้นิสิตไปเขียนความรู้สึก
สรุปสิ่งที่ตัวเองได้เรียนรู้ และหันกลับไปมองภาษาญี่ปุ่นของตัวเองใน
blogของแต่ละคน

ผู้สอนจะเข้าไปอ่าน blog ของนิสิตแต่ละคนโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ
1) ตรวจสอบความเข้าใจของนิสิตว่าเข้าใจภาษาญี่ปุ่นในทางที่ถูกต้องหรือไม่
2) เพื่อนำข้อมูลเกี่ยวกับภาษาญี่ปุ่นที่นิสิต(บางคน)ไปค้นคว้าต่อหรือยกขึ้น
มาเป็นข้อสังเกตมาแนะนำให้นิสิตคนอื่นช่วยคิด หรืออธิบายเพิ่มเติมในห้อง
3) เพื่อทำเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการเรียนรู้ของนิสิตและำจะได้นำไปออกแบบ
กิจกรรมในครั้งต่อไป

blog ของนิสิตในวิชานี้ จำนวน 22 คนได้แก่

http://saru-japling.exteen.com/
http://cherryroseapple.blogspot.com
http://meiimeii-meii.blogspot.com/
http://iffaa.blog128.fc2.com/
http://chubbyminto.blogspot.com/
http://appliedling.wordpress.com
http://songsung.exteen.com/
http://airinz-pf.blogspot.com/
http://topsii-turvii.blogspot.com
http://amara-pang.exteen.com/
http://jazzyalice.exteen.com/
http://akz-lita.exteen.com
http://arnon-log.blogspot.com/
http://aftertherainyday.blogspot.com/
http://teekanya.blog128.fc2.com
http://milkymookyajl.wordpress.com/
http://anew-2moonspace.blogspot.com/
http://sireemas.exteen.com
http://blog.livedoor.jp/japanisch_liebhaber/
http://cherryroseapple.blogspot.com/
http://sutheethida.blogspot.com/2009/11/blog-post.html
http://giftkavita.blogspot.com

มีการเสนอมุมมองที่น่าสนใจหลายเรื่องเช่น

ใน http://saru-japling.exteen.com/

นิสิตบังเอิญไม่เห็นอาจารย์ท่านหนึ่งตอนขึ้น BTS
เมื่ออาจารย์เดินมาทัก นิสิตจึงกล่าวขอโทษว่า 先生が見えません。
すみませんでした。หลังจากนั้นนิสิตจึงมาคิดได้ว่าไม่ใช่สำนวน
ที่ถูกต้อง การอ่าน blog ของนิสิตทำให้เข้าใจปัญหาของนิสิตและ
ทราบกระบวนการคิด สังเกต ของนิิสิต

นอกจากนี้ภายหลังการทำกิจกรรม มีนิสิตจำนวนมากที่เกิดความสง
สัยว่า ～さ（例：あのさ、実はさ）หมายถึงอะไรและใช้ยัง
ไง

หรือสงสัยว่า ～わけ ต่างกับ ～ということ　ยังไง

คำถามเหล่านี้ส่วนมากนิิสิตจะพยายามหาคำตอบและเขียนสรุป
ไว้อย่างน่าสนใจ กรณีที่ยังไม่ตรงประเด็นผู้สอนจะนำเอาเรื่องที่
นิสิตยกขึ้นมานี้ไปคุยในชั้นเรียน ถามความเห็นของเืพื่อนในห้อง
อีกครั้ง

ขณะนี้จะพยายามกระตุ้นให้นิสิตหันมาอ่านblogของเพื่อนๆใน
ชั้นเรียนด้วย วิธีหนึ่งคือประกาศ blog ดีเด่นประจำสัปดาห์
เพื่อกระตุ้นให้นิสิตอยากทำ blog ต่อไป เรียนรู้คำถามและ
คำตอบจากเพื่อนร่วมชั้น

ในครั้งหน้าจะเป็นการทำกิจกรรมครั้งที่ 3 จะให้นิสิตเขียนจด
หมายรัก และจะดูการใช้ไวยากรณ์ของจดหมายนั้น
(focus on form)